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东乡三中第二届教代会第三次会议学校工作报告
作者:堪称事业爱情两得意    信息来源:    点击数:    更新时间:2015-01-03 21:27:46

 东乡三中第二届教代会第三次会议学校工作报告

黄文龙
尊敬的各位代表:
大家上午好!
今天,东乡三中第二届教代会第三次会议隆重召开,我受学校校委会的委托向各位代表做学校工作报告,请予以审议,并请列席的同志提出意见。
一年来的工作回顾及总结
2014年度,在县委、县政府和县教育局的关怀下,在社会各界的大力支持下,我校遵循“为学生的一生发展奠定基础”的办学理念,围绕“三年上规模、四年出成绩、五年创特色”的发展规划,牢固树立“创新意识、实践能力、良好习惯”三大人才培养目标,大力实施“习惯教育、素质教育、生活教育”三大教育工程,不断地深化管理,完善措施,巩固特色,稳步提升,走内涵式发展的道路,经过全校教职工的共同努力,基本实现了去年教代会上制定的“制度健全、管理到位、特色明显”的目标,取得了较为可喜的成绩。今年,学校荣获了“抚州市五一劳动奖状”,并成功召开了市级、省级两个现场会。我校习惯教育、素质教育、留守儿童管理工作等,在全省教育系统产生了较好的影响。今年3月,市教育局把我校“校中建家”的留守儿童教育管理模式列为全市基础教育改革的重要课题,并通过红头文件在全市推广;今年6月,我还应邀到井冈山为来自全省各地的200多位参训的校长、教师做 “校中建家”的讲学。这一年来,《中国法制报》、《江西日报》、大江网等新闻媒体,均对我校的办学特色以及所取得的办学成绩进行过专题报道,省、市内外组团前来参观的单位就有30余家。现将主要工作总结如下:
一、 两个现场会的成功召开,扩大了学校的知名度。
2014年4月22日,市政法委牵头在我校召开了“抚州市重点青少年服务管理和预防犯罪工作现场会”,出席会议的为全市各县(区)政法委书记、团县委书记及我县各中小学校长。我校留守儿童教育管理工作得到了市政法委的高度评价,并引起了省政法委的密切关注。今年7月份,省委常委、省政法委书记周萌亲临我校调研,对我校留守儿童教育管理工作深表满意。2014年10月17日,省政法委、团省委牵头又在我校召开了“全省第二轮重点青少年群体服务管理工作推进会”,与会人员为全省各县的县委书记、县政法委书记、团县委书记等,共计260余人,涉及到67个县(区),规格之高、规模之大、效果之好,均创我县建国以来现场会之最。这次全省现场会不但是学校的现场会,更是全县的现场会,县主要领导多次调度现场会的筹备工作。两个现场会的成功召开,推动了我校各项工作再上新台阶,也使“校中建家”的留守儿童教育管理思想走向了全省。同时,也在很大程度上宣传和推介了我县近几年社会、经济发展的良好态势。可以说,现场会为全县争得了荣誉。
二、加强了教育科研工作,校本教研结出累累硕果。
转制以来,学校非常重视教育科研工作,在生源素质整体不是很好的情况下,我们把教育科研作为强校之本。一年来,全校老师参与科研的热情高涨,在课堂教学改革、校本课程开发和课题研究方面都取得了明显的成果。
一是积极推进课堂教学改革,“双核”课改模式得到有效探索和不断完善。“双核”课改在我校已逐渐成为一项教学常态工作,很多教师都一直坚持在做。“双核”思想下的中学部“学习小组建设”及小学部“学习活动板块建设”日趋成熟。“双核”跟班拜师活动取得了良好的效果。特别欣慰的是,“双核”课改无论在理念更新上还是业务提高上,都对年轻老师的成长都起到了很大的促进作用。
二是积极做好校本教材的研发工作及课题申报工作。今年,我校组织完成了学校三大教育工程及非考试科目教育管理等省、市课题立项申报工作;并组织编写了习惯教育、生活教育、非考试科目、留守儿童教育管理、学校文化建设等相关校本教材。目前,我校已经研制开发出的校本教材已达10本之多。这些校本教材经过多次修改,已经几易其稿,力争经过寒假的集体讨论和修改之后,在2015年上半年正式印刷出版。
三、素质教育开展得如火如荼,并取得了显著的育人成果。
大力推进素质教育,实现打造“素质校园”目标,全面提升学生的综合素质,是我校自转制以来一直坚持的办学方向。2014年度,我校非考试科目教学管理工作得到进一步规范和完善;我校十多个社团的有效开设,发展了学生的特长、培养了学生高雅的兴趣;“五个一”素质大赛,为学生素质展示提供了良好的平台。这些丰富多彩的素质教育形式,虽然有的还不成熟,有的还没有得到全面推广,但都开启了我校素质教育的新局面,产生了良好的影响力和推动作用。这在各种活动和大赛中得到了印证,我校留守儿童原创诗歌朗诵节目《我们是幸福的留守儿童》,作为抚州市唯一节目,代表全市参加了省电视台庆“六一”节目展演;我校的留守儿童合唱团参加县艺术节比赛;我校也是参加全市校园集体舞比赛的县城唯一一所初中学校;另外,学生的绘画作品、剪纸作品和书法作品等得到了前来参观嘉宾的一致好评。
四、中考再创佳绩,赢得了社会各界广泛好评。
继2013年中考取得开门红之后,我校2014年中考再创佳绩,主要呈现以下几大亮点:一是尖子生比例增大,总分进入全县前100名的学生比去年增加3人;600分以上学生47人,比例达8.02%,县城其它两所学校分别为9.65%和7.38%。我校在县城同类学校中位居第二。二是是均衡生的分数明显提高,去年,我校录取一中的均衡分数线与二中相比有13分的差距;今年,我校录取一中均衡分数线与二中相比只有7分的差距,这充分说明我校中考成绩整体上有了很大的提高。三是单科成绩突出。在各单科中,化学、地理、生物、体育平均分均排全县第一,数学、英语、物理、政治、历史平均分均排全县第二。并且,各科都有学生进入全县前10名。有些小科目成绩还特别突出,如全县有35人地理考满分,我校就占了7人;全县体育满分人数404人,我校就有75人。
按照县教育局招办提供的数据,我校除了无全县前十名的学生外,其它的各项指标都和县城老牌学校不相上下。在2011年初一招生流失了大量优质生源的情况下,通过全校师生的共同努力,还能取得了如此优异的成绩,应该说是硕果累累,可以说,我们的初三老师对得起每一个来三中就读的学子!
五、加强了教师队伍建设,为学校可持续发展奠定了重要的基础。
今年以来,由于县城网点调整,新增和调动老师比例较大,但我校通过加强教师队伍建设,不但保持了每个岗位的平稳交接,而且很好地发挥了新来老师的作用。
一是做好了教师思想的统一工作。今年暑期,我校新进31名教师中,只有4人是大学生教师。大部分教师来自不同的学校,他们的思维方式和教学习惯各不相同。但是,经过近半年的磨合,他们中的大多数人已较好地融入了三中这个大集体,跟上了三中紧张而有序的工作节奏,新教师思想得到了较好的统一,很多老师在比原来明显增加了工作量的情况下,能够做到心平气和地接受并积极投入到工作中去。
二是开展了首届骨干教师评选活动,引领教师专业化成长。为了落实《东乡三中教师专业化发展规划》,学校组织开展了首届“骨干教师”评选活动。通过从师德师风、教学基本功、教学业绩、教学能力、科研能力等方面的综合评比,评出了东乡三中首届“骨干教师”16人。“骨干教师”的评选工作,既是对当选的教师的充分肯定,更是对全体教师的导向和激励。我校把“骨干教师”的评选和教师外出培训、学习考察、职称评聘等挂钩,以激励教师的专业化成长。
六、进一步深化了习惯教育,克服了习惯教育的高原反应。
我校的习惯教育取得了显著的成绩,但也在有些方面出现了高原反应。为了进一步深化习惯教育,本年度,我校注重“抓细节、落实处、见实效”,具体做好了以下工作:
一是创造性地开展了“习惯教育示范班”评定工作,如“卫生示范班”、“文明礼仪示范班”、“学习习惯示范班”等,让每个学生在习惯教育示范班的创建过程中,既增强了班级责任感,又体会到了团体努力、共同进步的乐趣。对全校而言,又充分发挥示范班的引领作用,引导了更多的班级集体共同进步。
二是开展了习惯教育专题活动,针对在学生习惯培养中的反弹现象,学校根据学生中的共性问题开展了形式多样的主题教育活动,如开展了“什么是健康食品?”和“如何花零花钱?”等专题教育活动,取得了较好的效果。
三是修订了习惯教育分级管理目标,使习惯教育分级管理目标更适合各学龄段学生的生理和心理特征,更具科学性和实用性,更好地发挥习惯教育分级管理目标的导向作用。
七、实现了教育和管理的精细化,完善了“校中建家”
我校的“校中建家”的留守儿童教育管理模式借助省市两次现场会的机会,不断得到丰富和完善,很多管理措施得到进一步落实。
一是积极推行了留守儿童“代理父母”工作。今年,和我校留守儿童建立结对帮扶及“代理父母”关系的就有十几人,且有更多的成功人士有意向加入到“代理父母”的行列。“代理父母”工作推行,让我校留守儿童获得更多物质上的帮助和精神上的慰藉。也使我校“校中建家”留守儿童教育管理模式得到来自社会的更多支持和关心。
二是让留守儿童走出校园,参与了社会实践活动。如参观消防大队,体验军营生活;到南昌参加全省庆“六一”诗歌朗诵展演;参加艺术节合唱比赛;参加了全市中小学韵律操比赛等等,通过社会实践活动,展示了“校中建家”的教育成果,增强了留守儿童的自信心,提高了学生的综合素质以及适应社会的能力。
这些创新举措,进一步丰富和完善了“校中建家”的留守儿童教育管理思想,也使我校留守儿童教育管理工作再上了台阶。
八、抓好了学校改造工程,全面提升了学校的办学条件。
今年,学校改造工程进展比较顺利,在督促工程进度,监管工程质量,检查工地安全等方面,都得到了较好的落实。东大门和东边透视围墙于今年秋季开学前如期交付使用;400米标准塑胶田径运动场、主席台、体育看台等也将于今年年底全面竣工;素质教育中心主体建设和装修也基本完工,正在紧锣密鼓地进行设备采购工作,预计明年3月份可以全面交付使用。素质教育中心应该是全市乃至全省一流的综合性素质教育大楼,无论是主体建筑的宏大还是功能室的齐全,在全省大多数县级学校都少见,特别是素质教育中心反映了“十二五”教育规划纲要对素质教育的新要求,体现了新的教育理念。素质教育中心的启用,必将对我校的素质教育再上新台阶产生积极的影响。教师周转房12月中旬已破土动工,力争明年秋季开学交付使用。届时将全面解决我校外地教师和本地无房户教师的住房问题。
各位代表,在过去的一年里,学校取得的成绩是主要的,但也还存在不少问题。譬如,中考缺少前十名的高分学生,使得社会对我校缺少了解;“双核”课改的推进比较缓慢,还没有对我校的教学质量产生直接的影响;在社团建设中,“班级小社团,学校大社团”的模式还没有完全形成;在习惯教育中,有些工作还停留在表面,甚至存在形式主义的倾向,学生的习惯培养还有待进一步加强;学校财物流转手续还不够完善,还存在公共财产管理方面的漏洞,班级财产管理还不够规范;学校网站建设更新缓慢,内容单一等等。这些都需要我们在新的一年中不断完善和提高。
2015年的工作打算
2015年是我校完成转制初期制定的第一个五年计划——“三年上规模、四年出成绩、五年创特色”的最后一年,也是承启第二个五年计划的一年。这一年,将全面完成学校的扩张,进而转向质上的提高。这一年,学校改造将全面完成,办学规模将基本成型,教师队伍将基本稳定,教学设备将基本到位。在未来五至十年,学校将没有大型建设,办学规模没有大的波动,教师没有大的调整。也就是说,2015年是学校发展过程中的重要转型年,学校发展将从量上的积累和兼顾质上的提高,全面步入追求质量提升上来。2015年里,我校继续遵循“为学生一生发展奠定基础”的办学理念,在办学思想和办学方向不变的前提下,继续走“深化管理,完善措施,巩固特色,稳步提升,走内涵式发展的道路”,完成第一个学校五年发展规划中的“创特色”的目标,争取在2015年,真正实现东乡三中由发展型向成熟期的定位转型,为学校第二个五年计划的布局与实施打下扎实的基础。具体做法如下:
一、多方争取,实现学校发展基本要素的全面到位和相对稳定
首先是全面完成学校改造。2015年是我校的改造工程的收尾之年。3月底,素质教育中心及附属工程将全面竣工;8月底,教师周转房要求交付使用。历时五年的学校改造工程将画上一个圆满的句号。届时,学校教学用房、教学辅助用房等完全能满足教育教学和学校发展的需要。
其次是充实教学设备,大幅提升学校现代化办学条件。学校采取两条腿走路的办法来实现这一目标,一是积极争取得到县政府的支持,将专项购置和具有学校办学特色的大型设备列入县重点工程项目,比如素质教育中心的设备采购等;二是通过省教育厅薄弱学校改造项目来完成各种设备的补充和更新。力争在明年教育教学设备全面到位后,东乡三中的办学条件达到全市的先进行列,实现学校的硬件设施在五年时间内品质上不落伍、数量上有保证。
再次是补充师资。目前我校师资不足表现在两个方面:一是中学部教师专业结构不合理,二是小学部教师数量严重不足。明年3月份,学校将向县教育局提交正式报告,申请补充小学教师的数量并解决中学部有些学科教师紧缺的问题,争取达到数量基本满足,结构大体合理的目标,为教师队伍的稳定发展创造条件。
另外是稳定办学规模。“三年上规模”的目标我们已在规划的时间内如期实现,目前我们需要确定以后几年的办学规模,避免因数量上的盲目扩张,而影响到质量的提高。考虑我县的网点现状和我校的实际,在未来五年间,东乡三中办学规模控制在4500人以内,在明后两年保持在4000人左右、中小学共60个教学班的办学规模。
经过2015年后,学校将进入发展过程中量上的稳定期,接下来要做的就是增强内功、深化管理,促进学校内涵式的发展,打造老百姓满意的品牌学校。
二、统筹安排,切实抓好教师队伍建设。
要实现学校的可持续发展,要让学校上品位、上台阶,关键都在教师队伍素质。2015年秋季教师基本稳定后,我们将对教师队伍建设做出统筹安排,切实抓好这项工作。
首先,要努力改善教师的生活和办公条件,提升教师的幸福指数,增强教师对学校的认同感。一是改善住宿条件。教师周转房交付后,将全面解决外地大学生、本地无房教师及住宿班班主任的在校住房问题。让外地大学生和本地无房教师不再居无定所,让住宿班班主任和需要在学校住宿的管理人员不再来回奔波。二是系统组织好教师的文化生活和身体锻炼。素质教育中心交付使用后,为教师的文化生活和体育锻炼提供了便利,学校工会要充分利用好这个平台,统一教师的思想,系统地组织好教师参加各种文化和体育活动,以减轻老师的工作压力,增进同事之间的了解和交流,积极打造“快乐中工作,工作中快乐”的工作环境。三是抓好食堂的管理,保证教师的就餐安全和营养。学校将在答复这次教工代表提案的基础上,在明年进一步健全食堂的管理,并将加大教师工作餐的投入,改善教师工作餐的质量。四是努力创造有利于教师健康的办公和教学环境。
其次,建立教师专业化成长的框架体系,引导教师专业化成长。一个优秀教师,不仅要有高尚的师德,还要有精湛的教学技能。学校以这次教代会为契机,进一步完善制度,力争从明年开始通过学校有计划的培养框架体系引导教师专业成长。学校把新三项指标考核、课类评定、骨干教师评选、评模评优工作、中考奖励及教师职称评聘等有机结合起来,重新修订各项制度,建立一套教师专业化成长的框架体系,通过体系的引领,让教师自觉地走上专业化成长的道路。
三、进一步推进素质教育,打造素质教育示范学校。
集多种功能室于一体的反映现代教育理念的素质教育中心将于2015年3月正式投入使用,这为我校提供了推行素质教育非常好的平台,学校将充分利用好素质教育中心的硬件条件,积极推进素质教育。
一是建立完善的素质教育相关制度。在硬件到位的情况下,我们将不断完善素质教育各项相关的规章制度,如《非考试科目管理制度》、《社团建设章程》、《班级社团活动制度》、《“五个一”素质大赛实施方案》等,通过完善管理制度,使素质教育体系更为科学,从而,有力地推动我校素质教育规范而高效的开展。
二是积极拓宽素质教育渠道。在建设好原有的十个社团以外,还要努力创建机器人制作社团、航模社团、小发明小制作等社团,并开设好中小学实践课,特别是小学“做中学”课。同时,充分利用好素质教育中心的科技馆、生态馆和历史、地理实践模拟教室,让素质教育之花盛开在三中校园的每一个角落。
三是积极申报全省素质教育示范学校。明年下半年我校将积极申报“全省素质教育示范校”,并力争一次性申报成功,以申报和迎检促进我校素质教育上台阶,真正实现打造“素质校园”的目标。
四、加强教学管理,提高教学质量。
教学质量关系到学校的发展,尤其是在我校各项工作都得到社会各界充分肯定的情况下,中考成绩成了我校“万事俱备,只欠东风”的“东风”了。从2013届和2014届这两届中考来看,我校除前十名高分学生比例比较少外,其它各项指标都不错,呈现越来越好的态势, 2015年中考要争取在特优生的培养上有所突破,要不断积累初三教学管理的经验,要把初三教学和新教师的培养结合起来,要实现学校中考成绩的稳步提升。
小学部要创新教学管理,要认识到小学教学和中学教学的不同之处。小学教学要着力培育学生“三学”的思想意识和行为能力。“三学”即“想学——学习的兴趣”、“会学——学习的习惯”、“能学——学习的成绩”。小学部要考虑把教师“三学”教学业绩的考核办法和学校原有的“新三项指标”考核办法结合起来,建立符合小学教育教学的新的考评体系,推动小学教学工作健康发展,真正打造“特色小学”。同时,一定要兼顾小学统考,扩大我校办学的社会影响。
五、努力抓实“双核”课改,促进教师专业成长和教学效益的迅速提高。
课改不是高不可攀的创新和改革,是教学的回归,是尊重教育规律的需要。教师专业化发展需要课改,东乡三中目前的生源现状需要课改。按传统教学,教师难得发展;按传统教学,要实现中考跨越式的成绩就更难。实践证明,我校的“双核”课改是符合新课程理念的课改模式。2015年,我校将首先统一好教师思想,克服教师课改的畏难情绪,使我校的课改工作成为一种常态工作,成为每一位老师每天教学都要思考和践行的工作。其次是抓实“双核”课类申报及评选工作、“双核”拜师跟班活动、课改读书演讲比赛、“双核”导学案撰写评比等一系列活动,并把课改工作和“骨干教师”评选工作结合起来,以促进课改工作的开展。学校还将和县教师进修学校通力配合,邀请外地名师来校上课或讲学,进一步更新教师的观念,提升教师教学能力;学校也加大外派学习的力度,让老师“走出去”学习。
六、深入推进习惯教育,让德育名片更为出彩。
虽然习惯教育已形成了一整套教育管理体系,并取得了显著的育人成果,但是,我们不能满足已取得的成绩,应该看到习惯教育还存在不少问题,还有很多方面值得我们去思考、去探究、去完善。明年,我校将主要从以下几方面深入推进习惯教育。
一是进一步统一教师对习惯教育的理解。弄懂两个不等式,即习惯教育≠养成教育,习惯教育除了包括养成教育的行为层面外,还包括思想层面;习惯教育≠纪律教育,不违纪不等于习惯好,我们原来的习惯教育班级考核一直在这个误区里面走。以上两个不等式如果没有理解好,就会使学校的习惯教育虽然有创新,但成效不明显。
二是全面修改习惯教育分级目标。要实现两个转变,一个是内容上的转变,即由原来的大而全向以学习习惯为主的转变;第二个是做法上的转变,即由原来的对多数学生面上的习惯教育为主转向全体学生个个过的办法。
三是进行分级主题教育。为了保证各年级大的习惯培养落实到位,需要对这些大的习惯的培养进行专门的主题教育活动。根据年级特点和学段特点,制定分级式主题教育目标,要保证每个年级有三至五个教育主题,各个年级的教育主题不重复,且呈递进式的发展,用来引导班会课及主题活动的开展,以此推动习惯教育的深入开展。
四是扎实做好问题学生的分类疏导工作。对各班问题类学生进行调查、分析,针对问题类学生存在的顽症,制定出切实可行的转化计划,多方面进行感化、引导,让问题类学生感受到教师们的关爱,从而树立自信,战胜自我。
七、狠抓落实,丰富和完善“校中建家”的教育思想。
我校留守儿童教育管理工作为我校、也为我县赢得了荣誉,“校中建家”的留守儿童教育管理模式,得到了一些教育专家及上级部门的肯定和赞誉。在全省重点青少年群体服务管理推进会上,就有领导评价说:“东乡三中不仅是致力于留守儿童教育管理工作的实践,更值得嘉奖的是形成了科学的‘校中建家’的留守儿童教育管理模式,为在全省推广关爱留守儿童工作积累了宝贵的经验,提供了很好的借鉴和参考。”这些,既是荣誉,也是我们今后做好这项工作的信心和动力。但是,我们应该清楚,我们的工作还有很多不足,这需要我们在细节上抓好落实。
一是加强家校合作。今年七月份,省委政法委周萌书记就明确指出:“‘校中建家’不能让家长有依赖心理,要指导好家长在家教育好自己的孩子。”反思我们以往的做法,家校合作做得还不够,这样造成学校教育和家庭教育的脱节,也出现了寒暑假、节假日等教育的延续性问题。从明年开始,学校将利用家长会、家访、家长函数学校、家长手机学校、学校网站等不同形式加强家庭教育的指导和家校合作的完善等。
二是进一步加强留守儿童的自我教育和管理。留守儿童父母长年在外,学生本人更需要自立自强。学校要进一步健全留守儿童自律委员会制度,充分发挥学生的自我教育和自主管理的能力,引导教育学生进行自我教育和自主管理
三是积极落实留守儿童“代理父母”工作,为留守儿童寻找更多、更好的“代理父母”,为留守儿童的健康成长提供更好的条件。
四是进一步规范留守儿童管理档案,突破学生青春期思想教育及疏导工作这一难题。
八、加强电教工作,全面实现学校教育教学的数字化管理。
随着校园改造工程的逐步完成,我校的电教设施也得到了进一步的完善。接下来我们要做好的就是电教设备的管理及使用工作。一是进一步加强对电教仪器的管理,完善电教设备、多媒体教室使用等管理制度,提高电教设备的利用率。二是加强教师现代化教育、教学业务培训。三是加强校园网站建设。进一步完善网站版块设计,扩大网站功能,构建校园信息平台,宣传学校办学理念,展示学校办学成果,提升学校品牌。四是进一步推行电子化办公。引导教师充分利用好网络资源,通过学校网站、QQ群、公共邮箱等网络载体,进行网络化沟通和交流,为学校教育教学服务,为学校的管理工作服务。五是进一步完善图书馆管理工作。要参照一级图书馆评比要求,吸取省市同类图书馆的先进经验,进一步完善措施,加强管理,争创“省一级图书馆”。
各位代表,同志们建校近五年来,我校发展历程以及所取得的成绩,令人振奋,也令人倍感珍惜。有了第一个五年的良好开端为基础,只有我们时刻牢记老百姓的期盼,不忘自己肩负的责任,群策群力,务实工作,勇于拼搏,相信东乡三中一定会迎来灿烂辉煌的明天。
各位代表,再过三天就将迎来新的一年,在这辞旧迎新之际,衷心祝愿你们也希望通过你们祝愿全校教职工身体健康,工作顺利,家庭幸福,万事如意!
谢谢大家!
2014年12月28日
 
责任编辑:学校管理员 
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